La espalda y el arte

Ya os hemos contado en otra entrada que el fragmento de "La araña y yo" “ASCENDIÓ POR MI ESPALDA, SUAVE COMO LA PIEL DE UNA SANDÍA”, nos dio pie para conocer y probar esta fruta. 

Pues bien, hoy os contamos que además hemos trabajado diferentes cuadros que tienen algo en común: la espalda.

Laura nos puso tres cuadros en la pizarra y nos pidió que los observáramos en silencio. 

Después nos hizo algunas preguntas.

- ¿Qué es lo que veis en los cuadros? (Laura)

- Yo veo tres cuerpos. (Dani O.)

- En los tres hay una chica. (Nerea)

- ¿Y cómo sabemos si son mujeres o hombres? (Laura)

- Porque tienen espalda. (Nerea)

- ¿Y los hombres no tienen espalda? (Laura)

- Mi papá tiene espalda. (Marcos)

- Entonces, ¿qué son: hombres o mujeres? (Laura)

- Pues son mujeres. (Rodrigo)

- Tienen culete. (Sandra)

- Yo también tengo. (Marcos)

- Tienen el pelo largo. (Miriam)

- ¿Y no hay hombres con el pelo largo? (Laura)

- Los que tienen suerte. (Dani O.)

- Es una mujer porque está sentada. (Celeste)

- Los hombres se sientan en el sofá. (Martín M)

- O en la mesa a la hora de comer. (Dani R.)

- Se le ve una teta. (Martín J.)

- Entonces, parece que son mujeres. (Laura)

- Y a todas se le ve la espalda, que por dentro tiene un tubito que baja la comida hasta el culete. (Martín J.)

Ya habíamos visto que tenían algo en común: los tres cuadros tenían una mujer de espaldas. Comentamos cual de ellos tenía mas luz, cual era más oscuro… Así que nos detuvimos cuadro por cuadro para comentar lo que veíamos en cada uno de ellos, lo que podría estar pasando, pensando además que título les podíamos poner.

MUJER PEINÁNDOSE (Edgar Degas)

- Coleta, porque se está haciendo una coleta. (Martín M.)

- Pipi coleta. (Celeste)

- Espalda. (Álvaro)

- Cabeza (Dani R.)

GALA DESNUDA DE ESPALDAS (Salvador Dalí)

- Ecuador. (Martín J.)

- Cambirton. (Inés)

- Espaldi. (Rodrigo)

- Se le ve el culo. (Alejandro)

- Está haciendo caca. (Sandra)

LA VENUS DEL ESPEJO (Diego Velázquez) 

- Ángel con el espejo. (Sandra)

- Una mujer tumbada. (Dani O.)

- Miró. (Nora)

- Tumbada. (Noelia)

- Se está mirando en el espejo. (Daniela)

- Espalda. (Angus)

- A esta también se le ve el culo. (Noa)

- Echado. (Sergio)

Después de esto, Laura nos dijo nos títulos reales de los cuadros y sus autores e hicimos la ficha donde elegimos qué cuadro de los tres nos había gustado más.

Y vosotros, ¿qué títulos les pondríais?, ¿cuál os gusta más?

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La araña y el mango

La semana pasada además de probar la sandía también probamos el mango.

En “La araña y yo” leímos: “POR FIN, ALCANZÓ (¡AUXILIO!) MI CUELLO

RETORCIDO COMO UN MANGO”

Era una fruta menos conocida por nosotros, así que prestamos mucha atención. De nuevo, nos unimos a la clase de Bea.

- Sale como una manzana, del árbol. (Andrea).

- ¿Y como se llama el árbol? (profesora)

- Manguero. (Rodrigo)

- Del agujero que tiene sale una rama y va al árbol. (Paula)

- Igual ha salido de una flor (Martín J.)

- ¿Y qué forma tiene? (profesora)

- De patata o de huevo. (Celeste)

- Se parece aun cero o a una “o”. (Nacho)

- Parece un corazón redondo. (Sergio)

- Es como una pelota de Rugby. (Álvaro)

- ¿De qué color es? (profesora)

- Es verde, rojo y amarillo. (Nora)

- ¿Y creéis que cambia de color? (profesora)

- No, es así. (Dani R.)

- Hay frutas que cambian de color, como la manzana, lo vimos un día. (Héctor)

- ¿Pensáis que es suave o áspero? (profesora)

- Suave. (todos)

- Y lisa. (Andrea)

- ¿Qué otras frutas eran lisas? (profesora)

- La pera. (Sandra)

- La manzana. (Nacho)

- La sandía. (Sergio)

- El coco no. (Noah)

- ¿De qué color será por dentro? (profesora)

- Blanco. (Adrián)

- Verde. (Laura y Andrea)

- Naranja. (Arnell)

- Amarillo. (Álvaro y Victoria)

- Amarillo y blanco. (Nacho)

- He comido muchas veces y es negro. (Noah)

- Y por dentro, ¿tendrá hueso o pepitas, o nada? (profesora)

- Pepitas. (la mayoría)

Habíamos hablado mucho y llegaba el momento de despejar algunas dudas, era el turno de abrir el mango. Lo observamos, lo olimos y lo probamos. Muchos de nosotros dijimos que olía a limón o a naranja. Su sabor nos recordó a la piña, naranja…

Después Bea y Laura nos contaron que habían comprado zumo de mango para que lo probáramos. Y resolvimos algunas cuestiones matemáticas.

Por un lado, saber cuanto nos habían costado cuatro botellas de zumo, si cada una de ellas costaba 1€. Por otro saber si con 30 vasitos tendríamos suficiente para todos los niños de las dos clases. Nos tocó contar cuantos estábamos y… éramos 41!!! Menos mal que las profesoras habían comprado otro paquetes de vasos (en el primero, nos habían “engañado” y nos salieron solo 29).

Cuando todos tuvimos nuestro vasito, lo olimos y… “olía de verdad”.

Nos gustó tanto que muchos de nosotros repetimos.

Os dejamos las fotografías de nuestra investigación.

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Nuestros premios

De repente nuestro blog comienza a tener un montón de seguidores, y nos ha llegado nuestro primer premio. Así que hemos creado esta entrada para agradecer a los blogs amigos y a nuestros seguidores su fidelidad y su apoyo.


El 11 de abril del 2012 nos encontramos con la sorpresa de la recomendación de nuestro blog en Inevery Crea.

El día 12 de mayo de 2012, Xeli del blog Aprendemos a P5 nos envía nuestro primer premio por ser uno de sus blogs favoritos.

El 15 de junio de 2012, nos llega la Manzana de Bronce de Óscar de Eduteca. Sin haber presentado candidatura han apostado por nosotros, así que muchas gracias.

Y desde ese momento aparecemos en su webcindario.

Nuestro blog aparece en CEDEC.

El 14 de julio de 2012, nos llega un sello de amistad bloguera de Ana de El rincón de Música, por ser un blog amigo.

Desde 2013 aparecemos en la página Blogseducació. 

Y en el sites Maleta de recursos también nos recomiendan.

El 23 de septiembre del 2014,  Xeli del blog Aprendemos a P5 nos manda de nuevo un premio por ser uno de sus blogs nominados.

En octubre nuestro blog aparece recomendado en la página Tus educativos.

En Enero de 2015 Carla de El blog de la seño Carla y Xeli de Aprenem a P-5, nos otorgan el premio The versatile blogger award.

Y Xeli de Aprenem a P-5 e Irene de Pequeños Monstruitos nos entregan el Premio al mejor blog amigo.

En febrero nos llevamos la alegria de ver que nos han recomendado en el Blog de educación y TIC - Tiching. 

Y acabamos el mes recibiendo otro premio por parte de Xeli de Aprenem a P-5 y también de Lorena de ¡Comparte con @rte inglés!. Y en marzo recibimos este mismo premio por parte de Marta de El cuento de Marta y Juan Carlos de Kids TIC.

En marzo nos llevamos la alegría de ver en un portal de blogs educativos (Educación y Blogs) nuestro blog. 

Comenzamos abril con un premio de Yolanda de Recursos para docentes. 

Y ese mismo mes nos llega otro de Gema de Una mochila de sueños.

Y además la revista educativa digital Educación 3.0 nos recomienda en su web.

En mayo de 2016 nos llevamos la gran alegría de ser uno de los cinco finalistas del X Premio Espiral Edublogs.

En julio de 2016 nos recomiendan en una infografía en Additio App como uno de los mejores blogs de educación de habla hispana.

Además Laura recibió una propuesta para hacer una entrevista de la web Una experiencia 2.0 de Leni Querales.

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La araña y la sandía

Cómo sabéis, estamos trabajando el álbum “La araña y yo” de Fran Alonso.

Esta semana, partiendo de la frase “ASCENDIÓ POR MI ESPALDA, SUAVE COMO LA PIEL DE UNA SANDÍA”, hemos investigado esa fruta, la sandía.

Para investigar nos juntamos con los niños de la clase de Bea.

Primero observamos la sandía, su forma, su color, el tamaño, la textura.

- Tiene forma de pelota. (Sergio)

- De pelota de baloncesto. (Rodrigo)

- Es verde a rayas. (Andrea)

- Verde claro y oscuro. (Celeste)

- Es muy grande, más que una manzana. (Sandra)

- Sí, y más que una pera. (Laura)

- Es lisa y suave. Y también dura. (Adrián)

- Sí, porque el coco era rugoso. (Sergio)

Bea y Laura nos preguntaron que pasaría si nos subiésemos a una montaña o a una cuesta con la sandía y la lanzáramos.

- Que se rompería. (Nacho)

- Sí, se rompería en trocitos. (Martín M.)

Pero…¿y si la dejáramos en el suelo con cuidado?

- Rodaría como una pelota. (Celeste)

- ¿Por qué lo sabemos? (profesora)

- Porque es como una pelota. (Celeste)

- Es un círculo. (Andrea)

Y para comprobar si estábamos en lo cierto, con el banco de clase hicimos una cuesta y lanzamos varios objetos con diferente forma. Y pudimos ver que algunos de ellos rodaban y otros patinaban. Cuando lanzamos un bote con forma de cilindro vimos que al cambiarlo de posición (de pie o tumbado), podía rodar o patinar. Y ocurrió  lo mismo con una figura de madera plana con forma de círculo. Pero nuestra sandía si que rodó.

También nos preguntaron si esta sandía pesaría más o menos que algunas cosas.

¿Pesará más que una naranja? ¿Pesará más que un niño? ¿Pesará más que un papá o una mamá? ¿Pesará menos que una mesa? ¿Pesará menos que un globo? ¿Pesará menos que un coche?

Además nosotros también dijimos muchos objetos que pesarían más o menos que nuestra sandía. Con algunos tuvimos dudas porque tenían un tamaño parecido, por ejemplo: una pelota de baloncesto.

Y las profes nos preguntaron cómo podríamos resolver esas dudas.

- Con un metro. (Noah)

- Con un pesador. (Sergio)

- Si, si, con un pesador. (Álvaro)

- Yo tengo un pesador en mi casa, en el baño. (Martín J.)

- Yo también. (Dani O.)

Nos tocó pensar un poquito el nombre real de ese objeto que pesa. Hasta que alguien dijo: báscula.

Hablamos de los sitios donde hay básculas: en casa, en la farmacia, en la frutería, en el supermercado… Y también comentamos qué cada uno sirve para pesar unas cosas o personas: bebés, niños, fruta, comida…

Dijimos que un globo pesaría más que nuestra sandía, y eso tuvimos que comprobarlo. Así que hinchamos un globo grande. Nos llevamos una sorpresa: aunque era más grande, pesaba menos. El globo no está vacío, está lleno de aire y…

- El aire si pesa, pero poco. (Miriam)

Todavía nos quedaba comentar una cosa de su aspecto.

- ¿Os habéis fijado que la sandía tiene dos agujeritos, uno en cada lado? ¿Para que será? (profesora)

-  Para que no se salga la sandía. (Adrián)

- Para que se agarre al árbol. (Angus)

- Pero, ¿la sandía sale de un árbol? (profesora)

- No, sale del campo, de la tierra (Nacho)

- Sirve para que se agarre a la planta de la tierra. (Dani R.)

- Para juntarse con otras. (Arnell)

- Para que no se choquen. (Inés)

- Para cortarla. (Andrea)

- Para ponerle una cuerda arriba y una abajo y así puede subir y no se cae. (Martín J.)

- De ahí sale la rama. (Paula)

Y recordamos que es por la rama por donde toman el alimento, que necesita luz del sol, agua…

Al ser una fruta conocida, todos sabíamos cómo iba a ser cuando la abriésemos. ¡¡¡Y llegó el momento de probarla!!!

Al día siguiente plasmamos en papel nuestra experiencia.

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Recuerdo a Maurice Sendak

Ya sabéis que los niños que damos Atención Educativa nos juntamos con los niños de la clase de Bea. 

Pues bien, esta mañana después de contarnos el cuento de la Mariquita Juanita, hemos estado hablando de las cosas que nos dan miedo: la oscuridad, los perros, los gatos, los truenos... Y hemos recordado el truco que tenía Max (el protagonista de Donde viven los monstruos) para controlar su miedo a los monstruos, les  miraba fijamente y les gritaba..."¡QUIETOS!", y era capaz de controlarlos. Tanto fue así que se convirtió en el Rey de todos ellos.

Casualidades de la vida, al salir del cole las profes se han enterado de que el autor del álbum, Maurice Sendak, ha fallecido hoy. Sendak ha sido considerado uno de los autores e ilustradores de literatura infantil más importantes del siglo XX y sin duda un claro ejemplo de ello es "Donde viven los monstruos".

Así que para recordar a Sendak y por lo que nos gusta esta historia, os dejamos el siguiente vídeo.

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Las jornadas culturales

Ya os contamos el miércoles que habíamos inaugurado las jornadas culturales y que durante esta semana tan cortita, íbamos a hacer una serie de talleres.

El jueves participamos en el taller deportivo. En el recreo había diferentes zonas donde pudimos realizar diversos deportes. Aquí tenéis las fotografías.

Y ayer, que fue el último día, hicimos en el taller creativo un móvil con la percha que llevamos al colegio, decorado con las mascotas de diferentes olimpiadas.

Solo nos queda decir que nos lo hemos pasado genial, hemos aprendido muchas cosas de las olimpiadas y hemos disfrutado compartiendo estas actividades con niños de diferentes edades.

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¡¡FELICIDADES RUBÉN Y DANIEL!!

Hoy es el cumpleaños de Rubén y Daniel, y como a cada uno de los niños de clase, les hemos preparado una tarta con su nombre y una vela con el número cinco. ¿Preparados para soplar las vela?


Esperamos que os guste mucho.

Aquí tenéis además un vídeo de regalo.

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¡¡FELICIDADES SILVIA!!

Hoy hemos preparado una tarta de cumpleaños para Silvia...es su cumpleaños!! Muchas felicidades de parte de todos tus compañeros y de la profe. Aquí te dejamos la tarta para que soples muy fuerte la vela y un vídeo muy gracioso.


Esperamos que te guste mucho.

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Inauguración de las Jornadas Culturales

Hoy han arrancado en el colegio las Jornadas Culturales. El tema central son Las Olimpiadas, así que hoy hemos celebrado la ceremonia inaugural. Tras un discurso inicial, hemos procedido al encendido de la antorcha, el despliegue de la bandera con los aros olímpicos y después hemos cantado y bailado. 

Para que veáis todo lo que hemos hecho os dejamos unas fotos.

A partir de esta tarde y a lo largo de estos tres días, vamos a hacer unos talleres internivelares relacionados con los juegos olímpicos.

Estamos divididos en grupos que representan diferentes nacionalidades: 

Esta tarde hemos participado en el taller histórico, donde hemos visto una proyección que nos explicaba el inicio de las olimpiadas y también hemos hecho una ruleta donde vemos diferentes símbolos relacionados con los juegos olímpicos.

Mañana os contaremos lo que hacemos en el taller deportivo.

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Una sorpresa

Después de tantos meses la profe ha vuelto a clase y por la mañana cuando nos ha recogido en la fila, se ha encontrado una sorpresa.

Le ha encantado y nos ha dicho que os digamos algo de su parte.

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