26 de septiembre de 2014

Así nos vemos


Esta semana nos hemos hecho unas fotos y también nos hemos dibujado. 

Como veis, algunos de nosotros nos hemos dibujado muy muy parecidos. ¡Hasta nos hemos vestido igual!

Cada vez nos vamos haciendo más detalles y vamos coloreando mejor.

Esperamos que nuestros dibujos os gusten mucho.



























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¡Somos uno más en clase!

La semana pasada recibimos una grata sorpresa... llegó un niño nuevo clase.

Se llama Pepe y como viene de otro cole estos días se está aprendiendo nuestros nombres, las rutinas de clase, se está acostumbrando a la profe...

Os dejamos una foto de Pepe, y una que nos habíamos hecho todos antes de que el llegara y así veis todo lo que hemos crecido este verano.



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25 de septiembre de 2014

Las formas geométricas



Hoy es dejamos un vídeo con el que podemos repasar algunas formas geométricas.


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24 de septiembre de 2014

¿Qué es un cómic?

Ayer Laura nos hizo una pregunta: "¿Qué es un cómic?"

Tras un silencio, comenzaron las primeras respuestas:

- Es algo que tiene escrituras para leer. (Carlos)
- Es un libro. (Pepe)
- Tiene unos dibujos grandes como en cuadrados. (Sofía)
- Que los cómic tienen superhéroes de dibujos. (Lucas)
- Los cómic salen en Doraemon. A Nobita le gustan. (Julia)
- En lugar de hacer los deberes lee cómic. (Sofía)
- Parecen cromos. (Guille)
- Yo tengo un cómic de Ásterix y Óbelix. (Izarbe)

Después de todas estas ideas, Laura nos fue enseñando libros de clase para ver si eran cómic o no.


Llegamos a la conclusión de que ninguno de esos libros eran cómic. Unos tenían poca letra, otros los dibujos muy grandes, y ninguno de ellos tenía esas cajas de las que hablaba Sofía.

Así que la profe nos enseñó esto en la PDI.


Esto sí que era un cómic. Lo reconocimos porque tenía unos cuadros (como cromos) con los dibujos, y las letras metidas en otros cuadros. 

- Y...esos cuadros son lo que están hablando (Sofía).

Así que observamos las diferencias entre nuestros libros y esa imagen. Laura nos leyó lo que ponía. Era una historia de unos niños que iban al cole. El "cuadro ese con pico", explica lo que dice cada uno. Depende de donde salga el pico pues habla uno u otra persona.

Vimos también que a veces los "cuadros" pueden tener otras formas. Y eso también nos da pistas de lo que significa.


Y luego estuvimos jugando a imaginar qué pasaría en esta historia.


Y también hemos aprendido cómo se llaman esos cuadros con dibujos y los cuadros de las letras. VIÑETAS Y BOCADILLOS.

Todo esta explicación nos ha servido de introducción de la siguiente ficha.



Ya os hemos contado que estamos haciendo un libro para recordar las normas del aula. Pues en esta hemos tenido que escribir la palabra PERDÓN.

Nos ha gustado bastante esto de los cómic.


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23 de septiembre de 2014

¿Repasamos las letras del abecedario?

Si no te sabes todas las letras, con este vídeo y su canción tan pegadiza verás como las aprendes genial.

Andrés tiene un problema y gracias a un truco que le enseña su papá puede decir todo el abecedario sin problemas.

Ya veréis que a la "Y" la llaman "ye", pero bueno... a nosotros nos gusta mas "i griega".


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22 de septiembre de 2014

Entre todos aprendemos a ser mayores

¿Recordáis las letras que pintamos los primeros días de curso? Pues con ellas hemos hecho esta frase y hemos decorado nuestra clase.


Además cada uno de nosotros coloreamos una mano, y en ella pusimos nuestro nombre. 
Estas primeras semanas estamos recordando las normas del aula, y con ellas estamos haciendo un cuaderno (ya os lo enseñaremos cuando lo tengamos acabado). Y esta frase nos va a recordar la importancia de trabajar en equipo, de hacernos mayores, de ayudarnos, de portarnos bien...


Para colocar las letras, la profe nos fue dando una a cada uno y según el sonido de la letra que hacia Laura, íbamos saliendo uno u otro, hasta que completamos esta frase tan larga.

¿Os gusta?
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21 de septiembre de 2014

El otoño

Os dejamos un juego LIM para trabajar diferentes conceptos relacionados con esta estación: los frutos secos, carnosos, el clima, animales... En él encontraremos varios tipos de actividades: asociación, puzzles, juegos de memoria, relación, secuencias,  series, atención... (Instrucciones de uso)








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19 de septiembre de 2014

Canción Los días de la semana

En otra entrada ya os enseñamos la nueva canción que cantamos para darnos los buenos días.
Este año también tenemos otra canción para recordar los días de la semana.

¿Queréis escucharla?

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18 de septiembre de 2014

Repasamos el abecedario

Hoy os dejamos un vídeo con el que podemos repasar las letras del abecedario. Ya veréis que a la W la llaman "doble uve", no pasa nada, ya sabemos que también se le puede llamar "uve doble".


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17 de septiembre de 2014

La poesía de septiembre

Os dejamos la poesía que nos estamos aprendiendo este mes en el cole.




YA LLEGA SEPTIEMBRE, YA SE VA EL CALOR,
COMIENZAN LAS CLASES... ¡TODO ES ILUSIÓN!

VER A MIS AMIGOS, JUGAR AL BALÓN,
SENTIR LAS CARICIAS, EN EL CORAZÓN.

PINTAR DE COLORES UN MUNDO MEJOR,
APRENDER LAS LETRAS Y HACERME MAYOR.

YO TENGO EN MI COLE UN MONTÓN DE AMIGOS.
YO TENGO UNA SEÑO QUE ME DA CARIÑO.

DÍAS DE COLEGIO, NO HAY NADA MEJOR.
COMPARTIR LOS SUEÑOS SINTIENDO EMOCIÓN.



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El semáforo de clase

Este curso tenemos en clase un semáforo. Cuando Laura nos lo enseñó, no nos explicó mucho. Tan solo nos dijo que pensáramos para qué podría servir.

Claro, lo vimos tan grande, con esas caras, esos colores...

- Eso es para cuando nos portamos bien o mal. (Guillermo)
- Sí, porque tiene la cara contenta o triste. (Martina)
- Como los puntos del año pasado. (Izarbe)
- Si te portas bien, te llevas gomet. (Sofía)
- Y entonces, ¿cómo sabemos quién está en el verde o en el rojo?. ¿Y este amarillo para qué puede servir? (Laura)
- El amarillo es regular. (Guillermo)
- Pues escribes los nombres al lado en la pizarra. (Iván)

Después de ver que quizá lo de apuntar en la pizarra no era muy buena idea porque nos quitaba un buen trozo para escribir en ella, pensamos que podíamos poner fotos. Pero Laura sacó unas pinzas en las que en cada una de ellas ponía uno de nuestros nombres. Esa era la mejor idea.

- ¿Y dónde pongo las pinzas? (Laura)
- Pues quien se porta mal al rojo. (Pablo)
- Y si te portas bien en el verde. (Sofía)

Decidimos que todos comenzaríamos en el verde, y dependiendo de como nos portemos bajaremos la pinza al amarillo o al rojo.

Estos primeros días hemos estado de pruebas.

El semáforo va a ser el que nos indique si nos llevamos gomet verde o no los viernes. Ya os iremos contando su funcionamiento completo.

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16 de septiembre de 2014

Los almuerzos

Aunque os hemos dado hoy una nota recordando los almuerzos semanales recomendados, os dejamos también aquí el cuadro donde podéis ver qué nos toca cada día. Además lo tenéis de manera permanente en la barra lateral del blog.


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Un dado, una torre, una pelota y un helado

No os hemos contado qué equipos tenemos este año en clase.

Seguimos siendo de cuatro colores (rojo, verde, amarillo y azul), pero esta vez no somos dinosaurios.

El segundo día de clase, Laura sacó de una caja unas cosas un poco raras. Algo parecido a esto:



Teníamos que pensar qué eran.

- Es un triángulo, un circulo/redondo, un cuadrado...
- Eso parece un dado (el cubo).
- Si, es como una caja.
- Y ese parece una torre alta (el prisma).
- Y ese una pirámide (el cono).
- No, se parece más la otra (la pirámide). Lo otro (el cono) es un helado.
- Si, y si pones el helado sobre la torre te sale un castillo.
- Ese es una pelota (la esfera).

Fuimos diciendo a qué cosas se parecía cada uno de ellos: a un gorro de una bruja, a un pico de un pájaro...

Y llegó el momento de diferenciar entre el dado (cubo) y el cuadrado. Entre la pelota (esfera) y el círculo... También de observar que si giramos estas piezas a veces tienen formas diferentes o la misma muchas veces repetida. La pirámide tiene un cuadrado y cuatro triángulos. El dado (cubo) solo tiene cuadrados. La torre (prisma) tiene rectángulos y cuadrados. Y además unos giran y otros no.

Resulta que estas figuras son gorditas (tienen volumen), y la verdad es que es difícil dibujarlas. 

Laura lo intentó en la pizarra, y oye, poniendo unas rayitas, parece que están gorditas.


Y conocimos sus verdaderos nombres: CILINDRO - ESFERA - CONO - CUBO.

Estos son nuestros nuevos equipos.


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15 de septiembre de 2014

Canción Buenos días


Este año nuestra asamblea ha cambiado bastante (ya os la contaremos en otra entrada). Hoy os queremos dejar la nueva canción que cantamos para darnos los buenos días.

¿Cantamos?


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Los primeros días en clase

Ya hemos vuelto a la rutina, y nos hemos adaptado muy muy bien.

Tenemos clase nueva y la verdad es que nos gusta bastante. Algunos de los juguetes también son distintos. 

Estos primeros días los hemos dedicado a preparar los carteles con nuestros nombres para las perchas. También hemos comenzado un libro que nos va a servir para recordar las normas del aula. Y estamos preparando unas letras para decorar la clase. 

Aunque estamos un poquito nerviosos, se nota que somos más mayores.

Un nuevo curso acaba de empezar.






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14 de septiembre de 2014

Las vacaciones de verano de Pablo

Hoy os vamos a contar las vacaciones de verano de Pablo. Su mamá nos ha mandado un correo con las fotos y la explicación de lo que han hecho estas semanas de vacaciones. 

Muchas gracias por contarnos todo con tanto detalle.

Os animamos a los demás a que nos contéis también vuestras vacaciones.

Estas son y han sido, las vacaciones de Pablo, desde que os separasteis a final de curso.

La última semana de junio hicimos excursiones, con mis papas y mi hermano, lo que más nos gustó fue: el Castillo de Olite,  tiene un montón de torres (mi madre decía que parecía el Exin castillos,  pero yo no se que es el Exin castillos... ) os recomiendo que vayáis, pero ir preparados porque hay muchísimas escaleras.

Después estuvimos unas semanas de Campus aquí en el cole fue estupendo hasta aprendimos a escalar, a hacer pan y magdalenas.
Antes de irnos de María también vimos el Acuario de Zaragoza y les dimos de comer a los peces.

Luego nos fuimos a Andorra con mis yayos, allí hemos pasado la primera parte del  verano, súper divertido en la piscina y con nuestro buen amigo Mario.
También hacíamos excursiones más cortas, alguna con las bicicletas,  incluso subimos hasta la ermita de San Macario andando, desde allí ves todo el pueblo,  fuimos a la cueva de las brujas, desciframos un jeroglífico, tocamos las campanas de la ermita y después nos fuimos a merendar y jugar. Fue un día genial.



Y nos fuimos de Andorra (Teruel ) pueblo de mi mama, para irnos a tierras sorianas Blocona ( Medinacelli ) pueblo de mi papa.  Allí nos encontramos con mis primas, Andrea e Irene y nos lo pasamos genial durante las fiestas, juegos hinchables, bailes por la noche, hasta participamos en misa !!!

Volvimos a María para partir al gran viaje del verano, un crucero por el mediterráneo,  donde conoceríamos algunas ciudades de Francia y de Italia. Durante el viaje hemos ido en muchos medios de transporte además del barco del crucero: en taxi,  Ave, autobús, lanchas salvavidas,  tren chu chu....
Ha sido muy divertido: nos encantaron los jacuzzis, conocimos a Tadeo Jones, al capitán del barco, aprendimos palabras en francés y en italiano y a muchas personas de distintos países. Además he visto montón de motos BMW y coches muy rápidos.

Y para terminar estuvimos en Vinaroz, en la playa.

Muchos besicos para tod@s.
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14 de agosto de 2014

Palabras de 5 letras

Siguiendo la línea de los juegos de Palabras de 3 letras y Palabras de 4 letras, hoy os dejamos uno con palabras de 5 letras.

Ya sabéis cómo funciona y de qué manera nos podéis ayudar, así que...

¿Comenzamos? (Instrucciones de uso).


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12 de agosto de 2014

Creando Matisse on-line

Hoy os dejamos un juego con el que podemos crear obras con las figuras que le gustaba utilizar a Matisse. 

Veréis que tenemos a la derecha las figuras, en la parte superior podemos elegir el tamaño de las figuras y en la de abajo tenemos los colores.

Así que con todo ello podemos intentar representar alguna de las obras de Matisse y también crear las nuestras propias con su estilo.

Esperamos que os guste.


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10 de agosto de 2014

Las abejas

Las últimas semanas de cole tuvimos una grata sorpresa. Los niños de 4º junto con Miriam, su profe, nos explicaron muchas cosas de las abejas.

Habían hecho un proyecto en inglés sobre estos insectos y nos contaron muchísimas cosas: como nacen, qué son las colmenas, nos hablaron de la jalea real y de sus propiedades, que hay una que es la reina y es la que más vive, que cuando pican pierden el aguijón y se mueren, que tienen 6 ojos, que se comunican a través de una "danza"...

Pudimos probar la miel, vimos como era el polen, aprendimos como se dice abeja en inglés, también pudimos ver la colección de murales que habían preparado... Nos enseñaron una canción de abejas y bailamos con ellos igual que lo hacen las abejas, y además nos entregaron unos colgantes de abeja que ellos mismos habían preparado.

Nos gustó mucho realizar esta actividad. Muchas gracias chicos, y sobre todo muchas gracias Miriam!!!



Os dejamos el vídeo de la canción.
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8 de agosto de 2014

Palabras de 4 letras

Ya os dejamos en otra entrada un LIM para practicar la lectoescritura con palabras de 3 letras.

El juego que os dejamos hoy es similar, pero esta vez con palabras de 4 letras.

Al igual que en el anterior juego, podéis ayudarnos un poquito, pero ya sabeis, tan solo haciendo los sonidos de las letras (no su nombre). 

¿Probamos? (Instrucciones de uso).


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6 de agosto de 2014

El cielo de Polinesia

Como estamos de vacaciones, hace muchos días que no publicamos nada en el blog.

Hoy os vamos a contar una actividad que realizamos con el proyecto de Matisse y teníamos pendiente de explicaros. 

Hicimos un mural gigante entre las dos clases versionando la obra El cielo de Polinesia.



Es una obra que Matisse realizó en 1947, y su tamaño real es muy grande (197 x 315 cm). 

También existe otra obra que es muy parecida y se titula El mar de Polinesia.

Antes de hacer el mural, trabajamos la obra en clase. La observamos, vimos que tan solo se veían don tonos de azul y blanco. Llegamos a la conclusión de que Matisse hizo esta obra con recortes.

Son rectángulos azul claro y azul oscuro, y vemos sobre estos rectángulos unos pájaros (por eso es el cielo). Pero vimos también que había estrellas, hojas, algas... y eso, no pega mucho en el cielo. Hasta que nos imaginamos que volábamos en globo y desde arriba, muy alto hacíamos una foto. De esa manera veríamos los pájaros y debajo el agua (con las estrellas, los corales...).



Laura nos explicó qué era eso de Polinesia, y resulta que es una zona de Oceanía donde hay muchas muchas islas. Y claro, eso implica que hay mucha agua, pero no de mar, si no de océano. Para verlo mejor, buscamos fotografías en Internet.

Entre las dos clases hicimos un mural gigante en el que versionamos este cuadro.

Parecía que iba a hacer buen día, y salimos al recreo, pero al ratito de empezar comenzó a chispear y tuvimos que hacer la actividad en la sala de psicomotricidad.

Comenzamos haciendo bolitas de papel de seda blanco para decorar las siluetas de los pájaros, mientras íbamos pintando por parejas con rodillo la base en color azul claro y oscuro.

Cuando teníamos todo listo y sequito, las profes colocaron el borde del cuadro, y por grupos fuimos saliendo a completar el mural.




¿Qué os parece el resultado?

Os dejamos las fotografías de todo el proceso.


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4 de julio de 2014

Contando y descubriendo

En el juego que os dejamos hoy tenemos que descubrir que se esconde en la televisión. Al empezar el juego, la televisión tiene varias franjas que nos impiden ver qué personaje se esconde. Para ir haciendo desaparecer esas franjas tenemos que elegir el número que indican las bolitas que aparecen al lado.

Tendremos que estar mu atentos para contarlas bien y no equivocarnos al seleccionar el número.

¿Jugamos?


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2 de julio de 2014

La lista de la compra

El juego de hoy consiste en observar el número e imagen que nos aparece en una lista, y seleccionar el saquito que contiene lo que nos pide.

Para hacerlo bien tendremos que fijarnos en el número y contar los objetos de cada saquito para elegir el correcto. Cada vez que lo hagamos bien, pasaremos al siguiente elemento de la lista.

Allá vamos.



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