Comenzamos proyecto

Este viernes comenzamos un nuevo proyecto. Para averiguar de qué tema íbamos a aprender cosas, Laura nos preparó un juego.

Tras la asamblea apareció la Caja Mágica, y de ella fueron apareciendo diferentes objetos.

En primer lugar vimos una casa de juguete azul.

- ¡Ah! Vamos a aprender cosas de los tres cerditos. Yo tengo una casa así. (Guillermo)

- Es un proyecto de animales. (Ángel)

- Es una casa de animales de gallinas o de ranas. (Lucas)

Tras la casa la profe sacó de la caja un gorro de bruja.

- ¡Ya se! Vamos a trabajar las brujas!! (Sofía)

- Sí, de la casa de las brujas. (Izarbe)

- El proyecto es de Halloween. (Aroa)

- Pero esa bruja no cabe en la casa (el gorro es bastante mas grande que la casita). (Julia)

Después, apareció...¡¡UNA TABLETA DE CHOCOLATE!!!

- ¡¡CHOCOLATE!! (todos)

- Es la casa donde se hace el chocolate. (Marcos)

- Pues que a la bruja le gusta el chocolate. (Pablo)

- Igual su casa era de chocolate. (Martina)

- Pero..¿todas las brujas tienen las casas de chocolate? (Izarbe)

- Yo tengo un libro que sale una casa así.(Carlos)

- Y se van por un bosque... (Guillermo)

- Ah! Es Hansel y Gretel. (Carlos)

Tan solo nos quedaba descubrir unos caramelos que salieron de la casita.

- Es que la casa también tiene caramelos. (Sofía)

Y a partir de aquí comenzamos a contar todas las cosas que conocíamos de este cuento. Algunos dijimos que eran dos niños que se perdían en un bosque y que un ratón les ayudaba a llegar a una casa de chocolate. Otros que la encontraron ellos solos. Que la bruja le daba pollo al niño. Que la casa tenía muchas chuches y se comían todos los días un poquito. Que la bruja metió en una jaula al niño...

Teníamos bastante información, casi todos conocíamos el cuento, así que Laura nos propuso hacer un dibujo del mismo.

El resultado fue este:

Durante las próximas semanas iremos trabajando el cuento, leeremos diferentes versiones, conoceremos a sus autores, los protagonistas...

Y ya os imagináis...que probamos el chocolate y las gominolas.

Muy ilusionados comenzamos un nuevo proyecto.

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Compartimos en clase

Ya os hemos comentado que estábamos haciendo un cuaderno con el que recordamos las normas de clase.

Hoy os queremos enseñar una de las fichas que hemos hecho.

En ella, teníamos que dibujarnos con algún amigo o amigos compartiendo los juguetes. Sabemos lo importante que es compartir las cosas con los demás, y por eso intentamos no ser egoístas cuando nos piden algún juguete o material de clase y lo prestamos sin enfadarnos. 

¿Queréis ver lo chulos que nos quedaron?

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Así nos vemos

Esta semana nos hemos hecho unas fotos y también nos hemos dibujado. 

Como veis, algunos de nosotros nos hemos dibujado muy muy parecidos. ¡Hasta nos hemos vestido igual!

Cada vez nos vamos haciendo más detalles y vamos coloreando mejor.

Esperamos que nuestros dibujos os gusten mucho.

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¡Somos uno más en clase!

La semana pasada recibimos una grata sorpresa... llegó un niño nuevo clase.

Se llama Pepe y como viene de otro cole estos días se está aprendiendo nuestros nombres, las rutinas de clase, se está acostumbrando a la profe...

Os dejamos una foto de Pepe, y una que nos habíamos hecho todos antes de que el llegara y así veis todo lo que hemos crecido este verano.

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Las formas geométricas

Hoy es dejamos un vídeo con el que podemos repasar algunas formas geométricas.

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¿Qué es un cómic?

Ayer Laura nos hizo una pregunta: "¿Qué es un cómic?"

Tras un silencio, comenzaron las primeras respuestas:

- Es algo que tiene escrituras para leer. (Carlos)

- Es un libro. (Pepe)

- Tiene unos dibujos grandes como en cuadrados. (Sofía)

- Que los cómic tienen superhéroes de dibujos. (Lucas)

- Los cómic salen en Doraemon. A Nobita le gustan. (Julia)

- En lugar de hacer los deberes lee cómic. (Sofía)

- Parecen cromos. (Guille)

- Yo tengo un cómic de Ásterix y Óbelix. (Izarbe)

Después de todas estas ideas, Laura nos fue enseñando libros de clase para ver si eran cómic o no.

Llegamos a la conclusión de que ninguno de esos libros eran cómic. Unos tenían poca letra, otros los dibujos muy grandes, y ninguno de ellos tenía esas cajas de las que hablaba Sofía.

Así que la profe nos enseñó esto en la PDI.

Esto sí que era un cómic. Lo reconocimos porque tenía unos cuadros (como cromos) con los dibujos, y las letras metidas en otros cuadros. 

- Y...esos cuadros son lo que están hablando (Sofía).

Así que observamos las diferencias entre nuestros libros y esa imagen. Laura nos leyó lo que ponía. Era una historia de unos niños que iban al cole. El "cuadro ese con pico", explica lo que dice cada uno. Depende de donde salga el pico pues habla uno u otra persona.

Vimos también que a veces los "cuadros" pueden tener otras formas. Y eso también nos da pistas de lo que significa.

Y luego estuvimos jugando a imaginar qué pasaría en esta historia.

Y también hemos aprendido cómo se llaman esos cuadros con dibujos y los cuadros de las letras. VIÑETAS Y BOCADILLOS.

Todo esta explicación nos ha servido de introducción de la siguiente ficha.

Ya os hemos contado que estamos haciendo un libro para recordar las normas del aula. Pues en esta hemos tenido que escribir la palabra PERDÓN.

Nos ha gustado bastante esto de los cómic.

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¿Repasamos las letras del abecedario?

Si no te sabes todas las letras, con este vídeo y su canción tan pegadiza verás como las aprendes genial.

Andrés tiene un problema y gracias a un truco que le enseña su papá puede decir todo el abecedario sin problemas.

Ya veréis que a la "Y" la llaman "ye", pero bueno... a nosotros nos gusta mas "i griega".

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Entre todos aprendemos a ser mayores

¿Recordáis las letras que pintamos los primeros días de curso? Pues con ellas hemos hecho esta frase y hemos decorado nuestra clase.

Además cada uno de nosotros coloreamos una mano, y en ella pusimos nuestro nombre. 

Estas primeras semanas estamos recordando las normas del aula, y con ellas estamos haciendo un cuaderno (ya os lo enseñaremos cuando lo tengamos acabado). Y esta frase nos va a recordar la importancia de trabajar en equipo, de hacernos mayores, de ayudarnos, de portarnos bien...

Para colocar las letras, la profe nos fue dando una a cada uno y según el sonido de la letra que hacia Laura, íbamos saliendo uno u otro, hasta que completamos esta frase tan larga.

¿Os gusta?

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El otoño

Os dejamos un juego LIM para trabajar diferentes conceptos relacionados con esta estación: los frutos secos, carnosos, el clima, animales... En él encontraremos varios tipos de actividades: asociación, puzzles, juegos de memoria, relación, secuencias,  series, atención... (Instrucciones de uso)

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Canción Los días de la semana

En otra entrada ya os enseñamos la nueva canción que cantamos para darnos los buenos días.

Este año también tenemos otra canción para recordar los días de la semana.

¿Queréis escucharla?

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Repasamos el abecedario

Hoy os dejamos un vídeo con el que podemos repasar las letras del abecedario. Ya veréis que a la W la llaman "doble uve", no pasa nada, ya sabemos que también se le puede llamar "uve doble".

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La poesía de septiembre

Os dejamos la poesía que nos estamos aprendiendo este mes en el cole.

YA LLEGA SEPTIEMBRE, YA SE VA EL CALOR,

COMIENZAN LAS CLASES... ¡TODO ES ILUSIÓN!

VER A MIS AMIGOS, JUGAR AL BALÓN,

SENTIR LAS CARICIAS, EN EL CORAZÓN.

PINTAR DE COLORES UN MUNDO MEJOR,

APRENDER LAS LETRAS Y HACERME MAYOR.

YO TENGO EN MI COLE UN MONTÓN DE AMIGOS.

YO TENGO UNA SEÑO QUE ME DA CARIÑO.

DÍAS DE COLEGIO, NO HAY NADA MEJOR.

COMPARTIR LOS SUEÑOS SINTIENDO EMOCIÓN.

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El semáforo de clase

Este curso tenemos en clase un semáforo. Cuando Laura nos lo enseñó, no nos explicó mucho. Tan solo nos dijo que pensáramos para qué podría servir.

Claro, lo vimos tan grande, con esas caras, esos colores...

- Eso es para cuando nos portamos bien o mal. (Guillermo)

- Sí, porque tiene la cara contenta o triste. (Martina)

- Como los puntos del año pasado. (Izarbe)

- Si te portas bien, te llevas gomet. (Sofía)

- Y entonces, ¿cómo sabemos quién está en el verde o en el rojo?. ¿Y este amarillo para qué puede servir? (Laura)

- El amarillo es regular. (Guillermo)

- Pues escribes los nombres al lado en la pizarra. (Iván)

Después de ver que quizá lo de apuntar en la pizarra no era muy buena idea porque nos quitaba un buen trozo para escribir en ella, pensamos que podíamos poner fotos. Pero Laura sacó unas pinzas en las que en cada una de ellas ponía uno de nuestros nombres. Esa era la mejor idea.

- ¿Y dónde pongo las pinzas? (Laura)

- Pues quien se porta mal al rojo. (Pablo)

- Y si te portas bien en el verde. (Sofía)

Decidimos que todos comenzaríamos en el verde, y dependiendo de como nos portemos bajaremos la pinza al amarillo o al rojo.

Estos primeros días hemos estado de pruebas.

El semáforo va a ser el que nos indique si nos llevamos gomet verde o no los viernes. Ya os iremos contando su funcionamiento completo.

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Los almuerzos

Aunque os hemos dado hoy una nota recordando los almuerzos semanales recomendados, os dejamos también aquí el cuadro donde podéis ver qué nos toca cada día. Además lo tenéis de manera permanente en la barra lateral del blog.

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Un dado, una torre, una pelota y un helado

No os hemos contado qué equipos tenemos este año en clase.

Seguimos siendo de cuatro colores (rojo, verde, amarillo y azul), pero esta vez no somos dinosaurios.

El segundo día de clase, Laura sacó de una caja unas cosas un poco raras. Algo parecido a esto:

Teníamos que pensar qué eran.

- Es un triángulo, un circulo/redondo, un cuadrado...

- Eso parece un dado (el cubo).

- Si, es como una caja.

- Y ese parece una torre alta (el prisma).

- Y ese una pirámide (el cono).

- No, se parece más la otra (la pirámide). Lo otro (el cono) es un helado.

- Si, y si pones el helado sobre la torre te sale un castillo.

- Ese es una pelota (la esfera).

Fuimos diciendo a qué cosas se parecía cada uno de ellos: a un gorro de una bruja, a un pico de un pájaro...

Y llegó el momento de diferenciar entre el dado (cubo) y el cuadrado. Entre la pelota (esfera) y el círculo... También de observar que si giramos estas piezas a veces tienen formas diferentes o la misma muchas veces repetida. La pirámide tiene un cuadrado y cuatro triángulos. El dado (cubo) solo tiene cuadrados. La torre (prisma) tiene rectángulos y cuadrados. Y además unos giran y otros no.

Resulta que estas figuras son gorditas (tienen volumen), y la verdad es que es difícil dibujarlas. 

Laura lo intentó en la pizarra, y oye, poniendo unas rayitas, parece que están gorditas.

Y conocimos sus verdaderos nombres: CILINDRO - ESFERA - CONO - CUBO.

Estos son nuestros nuevos equipos.

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Canción Buenos días

Este año nuestra asamblea ha cambiado bastante (ya os la contaremos en otra entrada). Hoy os queremos dejar la nueva canción que cantamos para darnos los buenos días.

¿Cantamos?

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Los primeros días en clase

Ya hemos vuelto a la rutina, y nos hemos adaptado muy muy bien.

Tenemos clase nueva y la verdad es que nos gusta bastante. Algunos de los juguetes también son distintos. 

Estos primeros días los hemos dedicado a preparar los carteles con nuestros nombres para las perchas. También hemos comenzado un libro que nos va a servir para recordar las normas del aula. Y estamos preparando unas letras para decorar la clase. 

Aunque estamos un poquito nerviosos, se nota que somos más mayores.

Un nuevo curso acaba de empezar.

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Las vacaciones de verano de Pablo

Hoy os vamos a contar las vacaciones de verano de Pablo. Su mamá nos ha mandado un correo con las fotos y la explicación de lo que han hecho estas semanas de vacaciones. 

Muchas gracias por contarnos todo con tanto detalle.

Os animamos a los demás a que nos contéis también vuestras vacaciones.

Estas son y han sido, las vacaciones de Pablo, desde que os separasteis a final de curso.

La última semana de junio hicimos excursiones, con mis papas y mi hermano, lo que más nos gustó fue: el Castillo de Olite,  tiene un montón de torres (mi madre decía que parecía el Exin castillos,  pero yo no se que es el Exin castillos... ) os recomiendo que vayáis, pero ir preparados porque hay muchísimas escaleras.

Después estuvimos unas semanas de Campus aquí en el cole fue estupendo hasta aprendimos a escalar, a hacer pan y magdalenas.

Antes de irnos de María también vimos el Acuario de Zaragoza y les dimos de comer a los peces.

Luego nos fuimos a Andorra con mis yayos, allí hemos pasado la primera parte del  verano, súper divertido en la piscina y con nuestro buen amigo Mario.

También hacíamos excursiones más cortas, alguna con las bicicletas,  incluso subimos hasta la ermita de San Macario andando, desde allí ves todo el pueblo,  fuimos a la cueva de las brujas, desciframos un jeroglífico, tocamos las campanas de la ermita y después nos fuimos a merendar y jugar. Fue un día genial.

Y nos fuimos de Andorra (Teruel ) pueblo de mi mama, para irnos a tierras sorianas Blocona ( Medinacelli ) pueblo de mi papa.  Allí nos encontramos con mis primas, Andrea e Irene y nos lo pasamos genial durante las fiestas, juegos hinchables, bailes por la noche, hasta participamos en misa !!!

Volvimos a María para partir al gran viaje del verano, un crucero por el mediterráneo,  donde conoceríamos algunas ciudades de Francia y de Italia. Durante el viaje hemos ido en muchos medios de transporte además del barco del crucero: en taxi,  Ave, autobús, lanchas salvavidas,  tren chu chu....

Ha sido muy divertido: nos encantaron los jacuzzis, conocimos a Tadeo Jones, al capitán del barco, aprendimos palabras en francés y en italiano y a muchas personas de distintos países. Además he visto montón de motos BMW y coches muy rápidos.

Y para terminar estuvimos en Vinaroz, en la playa.

Muchos besicos para tod@s.

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